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Shayla费海提

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来认识一下谢拉·弗莱厄蒂，她是马萨诸塞州布鲁斯特的居民，一生都把科德角称为家. Shayla的教育之旅开始在det365中文(4c)在她高中的最后一年，作为一个双招生学生. 低廉的学费和完成通识教育课程的机会给了她灵感, 她决定继续她的学业在4c获得副学士学位. 她一点也不知道，这个决定会让她发现一个充满活力的社区, 专门的教授, 也是她对环境科学的热爱之路.

当被问及她参加4c的决定时, 谢拉强调了这所大学的灵活性和可负担性, 声明, “这是一个负担得起的选择，可以完成我的通识教育课程，然后通过麻省理工学院的转学项目转学. 我还喜欢在大流行期间完全在线学习课程的选择.“然而, 真正让Shayla着迷并让她留在4c的是她一路走来结交的优秀教授和人脉. 她将大学社区描述为一个多元化和包容的环境，来自不同背景的学生为了寻求知识和自我提升的共同目标走到一起. 谢拉强调了这所大学的非评判性和支持性, 每个人的生活经历都被尊重和接受.

在4c工作期间，谢拉有机会沉浸在在线课程中. 整体, 她有一个积极的经历, 欣赏灵活性, 教授的个性化支持, 还有在家里舒适地工作的能力. 然而, 她还承认面对面互动的重要性，以及通过面对面互动和校园活动建立更深层次联系的价值. 谢拉强调了参与大学社区的重要性, 这是她通过参加一些面对面的课程和参加俱乐部实现的吗.

谢拉很感激她在4c找到的导师, 比如她的导师凯瑟琳·埃特和英语教授丽贝卡·格里芬. 这些导师提供了指导, 鼓励, 和支持, 帮助谢拉度过她的教育之旅，追求她的激情. 另外, 伍兹霍尔海洋研究所(WHOI), 谢拉很荣幸能和他一起工作. Gretta Serres和Dr. 卡洛琳Teplot, 是谁增强了她在科学领域的信心，支持了她的职业抱负.

Shayla在WHOI的实习经历提供了宝贵的经验. 在CC-CREW项目中, 她深入研究了马里亚纳弧后热液喷口的氢弧菌, 而蓝色经济项目则让她能够探索与海洋相关的跨学科课题. 通过这些实习, 谢拉发现了一群科学家，他们不仅对自己的工作充满热情，而且渴望支持她，让她参与到他们的努力中来. 她学会了合作、适应力和在需要时寻求帮助的重要性.

除了她的校外经历, 谢拉是4Cs STEM初学者学院和科德角地区STEM网络的实习生. 在这个角色中, 她致力于社交媒体推广，并撰写有关当地STEM活动和项目的文章. 她通过STEM Starter Academy获得了这个职位, 是什么帮助她获得了所在领域的机会和资源.

谢拉对新生的建议是，拥抱4c提供的许多机会. 她鼓励学生向教职员工介绍自己, 因为这些联系可以产生持久的影响. 她认为，当每个学生表现出对拓展知识的真正兴趣时，学院致力于让他们取得成功, 探索新体验, 与来自不同背景的同龄人交流, 给周围的人留下积极的印象. 谢拉还强调了与教授接触并提出问题的重要性, 因为一次互动就能带来改变人生的经历和机会.

谢拉想让新生和在校生知道，总是有机会参与校园社区的. 无论是通过加入俱乐部, 参加STEM初学者学院, 或者为校园刊物投稿, 有许多途径可以与志同道合的人联系，促进个人和学术的成长.

Shayla费海提在4c的经历证明了社区大学教育的变革力量. 她对环境科学的贡献, 跨学科学习, 社区参与为光明的未来铺平了道路. 随着谢拉继续追求她的高等教育，并在世界上产生积极的影响, 我们庆祝她的成就，并期待见证她未来的成功.